Schoen zetten...

Mijn derde stagedag begon eigenlijk net zoals de keren daarvoor. Toen ik in de klas kwam begon ik met het uitdelen van het nakijkwerk en het opruimen van de stoelen die op de tafels stonden. Langzaam maar zeker kwamen de leerlingen binnen en die gingen rustig aan het werk. Nadat alle kinderen binnen waren en Relinde had gekeken of iedereen er was onderbrak ze de klas even en vertelde ze wat de bedoeling voor vandaag was. Daarna gingen de kinderen weer aan het werk en maakte Relinde en ik onze ronde door de klas.

Toen rond een uur of tien werden we verrast door twee zwarte pieten die met pepernoten kwamen strooien, de kinderen werden helemaal druk en graaiden naar de pepernoten.
Dit zorgde voor heel wat drukte in de klas want de kinderen waren niet meer te houden van plezier. Nadat de pieten weer weg waren was het tijd voor het pauzehapje. Daarna las Relinde nog wat voor uit het verhalenboek over Sinterklaas en toen was het tijd voor het knutselen.
De kinderen mochten een schoentje maken. Door middel van het vouwen van een vouwblaadje en het inknippen van sommige hoeken ontstond er een schoentje en nadat ik de schoentjes had vastgeniet mochten de kinderen hun schoentje versieren. Toen ze eenmaal klaar waren met het schoentje was het alweer tijd voor hun middagpauze en had ik even een uurtje vrij.

Na de middagpauze zou ik een gymles geven in een van de kleuterklassen samen met een klasgenoot die in die klas stage liep. Ik zou dan maar een actviteit gaan geven. Nadat we alles hadden klaargezet kon de gymles beginnen. Opzich ging de les erg goed, de klas werd verdeeld in drie groepjes en die groepjes wisselden steeds over de drie actviteiten. Dit was iets wat erg goed ging. Verder ging het bij mijn actviteit ook erg goed, de kinderen snapten al snel wat de bedoeling was en luisterden erg goed naar mij. Alleen zat ik natuurlijk wel met het feit dat ik de namen niet wist van de kinderen en de kinderen zelf ook niet zo goed kende. Dit vond ik wel erg moeilijk. De juf van de kleuterklas gaf mij ook feedback, ze was erg tevreden op een paar puntjes na. Maar dat waren ook dingen waaraan ik iets had. Nadat ik klaar was met de gymles ging ik weer terug naar mijn eigen klas, iets wat toch wel een fijn gevoel geeft omdat je de kinderen al veel meer kent en je, je ook veel meer vertrouwd voelt in de klas.

Toen ik terug kwam in de klas was het alweer twee uur en waren de kinderen druk aan het werk. De kinderen werkten nog tot een uur of half drie omdat toen de vierde groepers terug kwamen van zwemles. Toen de kinderen hun spullen hadden omgeruimd en hun plantje op tafel hadden gezet mochten de kinderen hun schoentje gaan zetten. We hadden onder het schoolbord een kleedje neergezet en daarop kwamen alle schoentjes te staan. Nadat de kinderen een paar liedjes hadden gezongen las Relinde nog wat voor en was het voor de kinderen tijd om naar huis te gaan.

Relinde en ik ruimden daarna nog even de klas op en keken wat nakijkwerk na. Ik moest om half vier bij een intervisiegesprek zijn samen met de stagebegeleiders en alle andere stagiares. Daar bespraken we alle gebeurtenissen en verhalen van iedereen en kregen we wat informatie mee over het montessori materiaal. Het gesprek was afgelopen rond een uur of vijf en toen was het ook tijd om naar huis te gaan. Het was wéér een leerzame dag en ik kijk nu al uit naar volgende week omdat ik dan de hele week stage moet gaan lopen!!

Kortom....wordt vervolgd!!

Het Fiches spel

Het echte werk
Nadat ik een dag had mogen kijken in de klas moest ik vandaag toch echt gaan beginnen met mijn eerste activiteit. Ik had voor vandaag een muziekles gepland, ik zou een liedje over sinterklaas gaan doen. Toen ik de klas in kwam die ochtend begon ik met het uitdelen van het nakijk werk, ik kwam erachter dat ik na pas een keer stage lopen redelijk wist wie waar zat.
Tussen half negen en kwart voor negen kwamen zoals het hoort de leerlingen binnenstromen.
Relinde gaf de klas de opdracht dat ze tot een uur of tien wilde dat ze aan het werk gingen en dat wij langs zouden komen bij de tafeltjes. Ook vertelde ze dat ik na het pauzehapje een lesje aan de klas zou gaan geven, de kinderen werden gelijk nieuwsgierig dat vond ik wel erg leuk.

De kinderen begonnen te werken en Relinde en ik maakten onze rondes door de klas, wat erg leuk was, was dat ik steeds meer aangesproken word en dat de kinderen steeds meer aan mij durven te vragen. Ik kan nu ook steeds meer antwoord geven op hun vragen.
Kinderen kwamen met schriften en vroegen of ik een zin wilde opschrijven (zoals bijv. "Ik zet mijn schoen") en die moeten ze dan drie keer naschrijven en dan mogen ze er een tekening bij maken. Of kinderen vroegen of ik hun taalwerkje wilde nakijken: kinderen leggen dan kaartjes, bestaande uit delen met plaatjes en delen met onderschrift, neer en dan moet ik het nakijken en in hun schrift opschrijven zodat zij het ook een paar keer over moeten schrijven. Die taalwerkjes bestaan uit verschillende onderdelen, de kinderen uit groep drie zijn nog bezig met de -ie, de -ou of de -au klank, terwijl kinderen uit groep vijf al bezig zijn met samenstellingen.

Toen rond een uur of tien was het tijd voor hun pauzehapje en daarna las Relinde nog wat voor uit een verhalenboek met allerlei sinterklaasverhalen. Daarna was het mijn beurt en mocht ik mijn muziekles geven, hij ging voor een allereerste keer niet slecht maar het vervelende was dat de kinderen het liedje wat ik hun wilde gaan aanleren al kende. Verder waren ze heel erg enthousiast en soms wel heel erg en dan merk je wel dat het nog een hele kunst is om een groep van dertig kinderen in het gareel te houden. Kortom dat was weer een hele ervaring en ik heb met Relinde aan het einde van de dag de les doorgenomen en heb van haar kritiek heel veel opgestoken. Na mijn les gingen de kinderen nog even aan de slag tot aan de middagpauze, ik had toen van twaalf tot een uur een pauze, iets wat wel erg fijn is na zo'n indrukwekkende ochtend.

Toen ik om een uur weer in de klas kwam waren een paar kinderen uit groep vier schoolzwemmen en de rest ging weer aan het werk. Ik mocht een meisje helpen met het fiches spel, ik legde voor haar een bepaald getal neer, bestaande uit duizendtallen, honderdtallen, tientallen en enkele getallen en dat moest zijn dan voor mij opnoemen. Ook kwam een jongen die net het bijvoegelijk naamwoord had geleerd steeds een paar zinnen bij mij opnoemen en dan moest hij alle woordjes uit de zin benoemen, waaronder ook het bijvoegelijk naamwoord.
Van een meisje uit mijn klas kreeg ik zowaar een tekening over kerst, dat vond ik erg lief.

Uiteindelijk gingen we om half drie opruimen en nadat alle kinderen hun spullen hadden opgeruimd, hun plantje op tafel hadden gezet en water hadden gegeven, ging ik nog even voorlezen uit het sinterklaasboek. De kinderen werden zo enthousiast van mijn voorlezen dat ik wel vier verhalen heb voorgelezen. En uiteindelijk om kwart over drie mochten de kinderen naar huis gaan. Relinde en ik hebben toen al het werk van de kinderen nagekeken en de muziekles die ik heb gegeven doorgenomen. Rond een uur of vijf gingen we naar huis.
Het was wéér een interessante, vermoeiende en zeker een leerzame dag en verheug me weer op volgende week.

Kortom....wordt vervolgd!!

14e Montessorischool de Jordaan in Amsterdam

Verandering van school:
Ik was eerst geplaatst op een school in Hoofddorp, maar omdat ik daarmee niet zo blij was is het mij gelukt om een stageschool in Amsterdam te vinden. Ik ben nu geplaatst op de 14e Montessorischool de Jordaan in Amsterdam, de school zit in de Elandsstraat, vlak bij de Rozen- en Prinsengracht.

Mijn eerste dag op deze school was op dinsdag veertien november en ik loop nu stage in een middenbouw bij Relinde. Ik had met Relinde om acht uur afgesproken zodat we wat tijd hadden om het een en ander door te nemen voordat de kinderen kwamen, die kwamen tussen half negen en kwart voor negen. Wat heel leuk was, was dat de wanneer de kinderen 's ochtends binnenkomen ze je heel netjes een hand geven. Toen alle kinderen allemaal binnen waren ging Relinde kijken of iedereen er was, dit deed ze door de de kinderen alfabetisch op te noemen en dan moesten de kinderen op de vraag: "Wat heb je gisteren avond gegeten" antwoord geven. Daarna was het mijn beurt en moest ik mijzelf voorstellen, nadat ik mijn verhaal had gedaan schoten vele vingers omhoog met allerlei vragen over hoe oud ik was of de vraag of ik bij hun in de klas kwam terwijl ik dat net had verteld en natuurlijk de kinderen die zelf zomaar wat wilden zeggen.

Toen de klas eenmaal was opgestart ging ik een beetje rondkijken bij alle tafelgroepjes en rond een uur of elf gingen de kinderen naar buiten. Daarna gingen ze nog even werken en rond een uur of twaalf hadden de kinderen middagpauze. Ik had toen ook ruim een uur pauze en om kwart over een had ik een gesprek met de stagecoachen en de overige stagiares. In het gesprek bespraken we wat er verwacht werd van ons, wat onze verwachten waren en allerlei andere zaken.

Toen ik terug in de klas kwam waren ze alweer druk aan het werk, een deel van groep vier was ook schoolzwemmen dus het was een stuk rustiger. Toen alle kinderen uit eindelijk weer in de klas terug waren, eentje kwam trots terug met een zwemdiploma, gingen we met zijn alle opruimen en sloten we de dag af met het voorlezen uit het boek "Grimm", een paar spelletjes en een eingesprekje. Maar voor mij en Relinde was de dag nog niet afgelopen, we moesten het lokaal nog opruimen en nog al het werk van de kinderen na te kijken, wat trouwens erg leuk was om een te doen. Het was een interessante dag en verheug me nu al op volgende week!!

Kortom....wordt vervolgd!!

1e Montessorischool in Hoofddorp

Kennismaking:

Nou, daar ging ik dan op weg naar Hoofddorp voor mijn eerste kennismaking op mijn allereerste stageschool. Nadat ik iets van een halfuurtje in de trein had gezeten kwam ik aan op het station van Hoofddorp. Daar wachtte ik op Anina, Andrea en Laetitia en samen gingen we met de bus op naar de school.

Toen we op de school aankwamen gingen we op zoek naar de directrice, nadat we haar hadden gevonden gingen we in de lerarenkamer zitten en nam de directrice alles met ons door.
Nadat we alles hadden gehoord over de school en wisten wat de bedoeling zou zijn voor komend schooljaar kregen we onze klas en mentor toegewezen.
Anina, Andrea en Laetitia werden geplaats op de andere Montessorischool in Hoofddorp, op Floriande en ik werd samen met Tessa op de 1e Montessorischool geplaatst.
Nadat we de ronde door de school hadden gedaan werd ik naar mijn onderbouwklas toegebracht en ging de rest door, ik mag stage lopen bij Juf Nel!!

Ik werd vriendelijk ontvangen door Nel en de klas en nadat Nel had uitgelegd wat ik kwam doen ging de klas verder met hun eigen werkjes en mocht ik wat rondkijken.
Ik dwaalde eerst wat ongemakkelijk rond in de klas, niet echt wetend wat te doen, maar toen ik eenmaal een praatje had gemaakt met een paar kinderen voelde het goed aan en kwamen er zelfs twee meisjes op mij met de vraag of ik hun kon helpen.
Vervolgens werd er rond een uur of half twaalf opgeruimd en gingen we in de kring zitten, Nel las een verhaal voor uit Jip en Janneke over pannenkoeken en vervolgens ging we er een liedje over zingen...."Elsje Fiederelsje zet je klompjes bij het vuur..."

Nadat de kinderen begonnen met het pakken van hun lunch besloot ik om weg te gaan.
Het was een interessante ochtend en ik verheug me nu al op as dinsdag want dan begint het echte werk!!

Kortom....wordt vervolgd!!